在從事中職教學(xué)兩年多的時(shí)間里，時(shí)常聽到學(xué)生抱怨，說在學(xué)校學(xué)不到什么東西，或者說將來畢業(yè)了不知道做什么工作好！抱怨學(xué)校了，抱怨學(xué)費(fèi)了，抱怨課程了，抱怨就業(yè)了等等一大堆的問題！面對普及的九年義務(wù)教育，即將開始的十二義務(wù)教育，很多學(xué)生在繼續(xù)高中還是中職出現(xiàn)了很多矛盾和問題。和很多初中的同事交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)九年義務(wù)的普及，很多學(xué)生都不懂珍惜，學(xué)校的管理出現(xiàn)了很多問題。導(dǎo)致我都在質(zhì)疑是否應(yīng)該普及九年義務(wù)教育。然后十二義務(wù)教育是否還應(yīng)該普及。中職教育是否應(yīng)該普及。面對社會(huì)存在的越來越多的社會(huì)道德問題，國家教育是否應(yīng)該改革。但是如果不普及，學(xué)生過早的踏入社會(huì)，會(huì)出現(xiàn)很多的社會(huì)問題。
2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：
通過此課題的研究，讓學(xué)生端正中職生的學(xué)習(xí)態(tài)度，端正就業(yè)態(tài)度，了解中職生活應(yīng)該如何度過。給學(xué)生在選擇高中和中職教育時(shí)提供一定的參考說明。
3、課題介紹
本課題通過研究中職教育的利與弊對中職學(xué)生存在哪些影響，中職生的好處有哪些，中職生的就業(yè)優(yōu)勢有哪些，如何正確看待中職生的就業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度等主要內(nèi)容，采用查閱資料文獻(xiàn)、抽樣調(diào)查和學(xué)生采訪相結(jié)合，發(fā)放調(diào)查問卷，綜合分析問卷。
根據(jù)所收集資料和調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析等方式，讓學(xué)生體會(huì)到了調(diào)查研究的重要性。在調(diào)查的過程中，學(xué)生親身體現(xiàn)收集數(shù)據(jù)的成功與失敗，獲得了在課堂上從沒有過的情感體現(xiàn)和社會(huì)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了組員間的相處和互助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)又開拓了視野，增長了才智，這些都將成為學(xué)生成長過程中的寶貴財(cái)富，必將終身受益。
