教案是教師組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)過程的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。為規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，特制定本規(guī)范要求。
一、教師教案規(guī)范書寫要求
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方法等進(jìn)行具體安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書；是教師經(jīng)過備課，以單元（章）、課文/節(jié)、課時(shí)或課題為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案；是根據(jù)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)對(duì)以單元（章）、課文/節(jié)、課時(shí)或課題為單位的教學(xué)設(shè)計(jì)，承載了對(duì)教材和與教材相關(guān)的教學(xué)資源的整合，與教學(xué)的組織與管理的基本信息，它是每一課時(shí)教學(xué)實(shí)施過程的計(jì)劃，解決“教什么”、“怎么教”的問題；教師備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是本職工作的職責(zé)之一，認(rèn)真書寫教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn)，是上好課的前提和保障。為了更好、更充分地發(fā)揮備課和教案在教學(xué)中的作用，現(xiàn)對(duì)教案書寫規(guī)范做如下規(guī)定：
(一)單元（章）備課
單元（章）備課是一個(gè)單元（章）的總體教學(xué)計(jì)劃，其主要任務(wù)和目標(biāo)在教材的單元（章）提示中都有所呈現(xiàn)，但僅憑單元（章）提示來理解和把握其教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)是不夠的，我們還要研究課標(biāo)，研究歷年來的中、高考的考點(diǎn)，研究教材，研究學(xué)生，在此基礎(chǔ)上設(shè)定我們具體的三維教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定我們的教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)難點(diǎn)，以及我們的教學(xué)方法，訓(xùn)練的重點(diǎn)和方法等等。其基本要素如下：
1、教學(xué)內(nèi)容：要分項(xiàng)列出課文標(biāo)題或框小標(biāo)題或各節(jié)條目。
2、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
能力目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
情感目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：××××××（分項(xiàng)列出）
難點(diǎn)：××××××（分項(xiàng)列出）
重難點(diǎn)要凸顯歷年來的考點(diǎn)，把握好深度和寬度。
5、學(xué)情分析：包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)生狀態(tài)、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元（章節(jié)）內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的問題及解決辦法等。
6、課時(shí)安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容——課文/節(jié)的課時(shí)安排，含復(fù)習(xí)考試課時(shí)和機(jī)動(dòng)課時(shí)，語(yǔ)文還包括作文指導(dǎo)與評(píng)講課時(shí)。）
（二）課文/節(jié)的備課
文科的一篇課文、一個(gè)標(biāo)題內(nèi)容，理科的某一章中的每一節(jié)內(nèi)容都具有其完整性，而且往往承載著一定的教學(xué)任務(wù)，因而要進(jìn)行目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教具準(zhǔn)備等情況的分析考察，要根據(jù)教材容量、教材的難易程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)安排若干課時(shí)完成，其基本要素如下：
1、課題：文題/標(biāo)題/節(jié)內(nèi)容
2、教學(xué)目標(biāo)：（是對(duì)單元（章）目標(biāo)的分解，體現(xiàn)對(duì)單元（章節(jié)）三位目標(biāo)的落實(shí)）
知識(shí)目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
能力目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
情感目標(biāo)：×××××× （分項(xiàng)列出）
3、教學(xué)重點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）
4、教學(xué)難點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）
5、課時(shí)安排：
（三）課時(shí)教案
單元（章）和課文/節(jié)的備課具有統(tǒng)領(lǐng)和提示的作用，是我們根據(jù)課標(biāo)和教材，根據(jù)目標(biāo)和學(xué)情對(duì)單元（章）或某一課文/節(jié)的整體考慮和整體安排，而課時(shí)教案是我們每一堂課施教的具體方案，其基本要素如下：
1、第×課時(shí)
2、主要任務(wù)目標(biāo)：（是對(duì)課文/節(jié)的目標(biāo)的分解和落實(shí)，分項(xiàng)列出）
3、教學(xué)過程：（包括新課導(dǎo)入、教授.學(xué)習(xí).探究新教材生成新的知識(shí)與方法、通過知識(shí)與方法的運(yùn)用與訓(xùn)練生成能力、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，教學(xué)過程要注意時(shí)量分配，留有足夠的時(shí)間按學(xué)生當(dāng)堂完成課后作業(yè)）。
4、布置作業(yè)：（作業(yè)要有利于幫助學(xué)生鞏固、理解課堂所學(xué)的知識(shí)，有利于學(xué)生掌握相應(yīng)的技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智能；可根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的需要；要精選習(xí)題，難易適度、題量適中，課后書面作業(yè)要基本能夠當(dāng)堂完成；作業(yè)訓(xùn)練嚴(yán)而有格，要求內(nèi)容正確，格式規(guī)范，書寫整潔，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；注意培養(yǎng)先復(fù)習(xí)后作業(yè)和自覺檢查訂正作業(yè)的習(xí)慣。
5、附：板書設(shè)計(jì)（板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性和思考性，體現(xiàn)知識(shí)重點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，板書設(shè)計(jì)不一定每課時(shí)都有，但每篇課文或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)應(yīng)有較為完整的板書設(shè)計(jì)。）
此外還應(yīng)有教后記（教后記是對(duì)課堂教學(xué)得失的即時(shí)記錄，可以是教材使用是否合理挖掘是否到位、教學(xué)目標(biāo)完成度及課堂結(jié)構(gòu)是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)、課堂偶發(fā)事件的處理是否機(jī)智，也可以是學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析以及對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)等等）。
（四）復(fù)習(xí)備課
復(fù)習(xí)備課要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)、能力要求和復(fù)習(xí)方法，其基本要素如下：
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容
2、任務(wù)目標(biāo)：（仍然要有三位目標(biāo)，至少要確定知識(shí)目標(biāo)與技能、方法與能力訓(xùn)練目標(biāo)）
知識(shí)目標(biāo)：
方法目標(biāo)：
3、重、難點(diǎn)：
在了解學(xué)生掌握知識(shí)、方法、能力狀態(tài)前提下，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要來確定。
4、復(fù)習(xí)過程：
復(fù)習(xí)要有層次性，遵循由易到難、由淺入深的規(guī)律，處理好復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，精心挑選綜合性強(qiáng)的比較典型的習(xí)題，避免重復(fù)性。
復(fù)習(xí)課不怕學(xué)生做不好題目，反而要抓住學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生正確分析錯(cuò)因，從而受啟發(fā)，利用好每一道題，盡量通過改編、搞一題多練，促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)。
5、布置作業(yè)：（復(fù)習(xí)作業(yè)應(yīng)適當(dāng)增加題量和題型，為單元（章節(jié)）考試做準(zhǔn)備）
（五）單元章節(jié)考試
單元章節(jié)考試的安排要在備課本上呈現(xiàn)出來，簡(jiǎn)要記錄試卷類型（如自命題、資料配套試題、縣市統(tǒng)考試題等），考試時(shí)間安排，并附上試卷。
（六）試卷評(píng)講
試卷評(píng)講要在對(duì)學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出講評(píng)的要點(diǎn)，特別是出錯(cuò)較多試題的錯(cuò)因分析以及解決的辦法，知識(shí)的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施，切忌逐題對(duì)答案的做法，其基本要素如下：
1、考試情況概述：（包括各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、優(yōu)分率、及格率等，盡可能對(duì)成績(jī)有所提升的學(xué)生給與鼓勵(lì)，少批評(píng)考試失誤較多的學(xué)生）
2、考試試卷分析：（試卷結(jié)構(gòu)、題型、考點(diǎn)等）
3、考試得失分析：（重點(diǎn)明確失分考點(diǎn)的背后原因，進(jìn)行分類指導(dǎo)，一是考點(diǎn)（知識(shí)點(diǎn)）分類、二是根據(jù)考點(diǎn)和題型進(jìn)行分類指導(dǎo)）
4、強(qiáng)化訓(xùn)練：（精選典型題目進(jìn)行練習(xí)，解決考試中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)的遺漏和方法沒掌握的問題）
（七）作文指導(dǎo)
作文指導(dǎo)備課要強(qiáng)調(diào)寫作方法的指導(dǎo)，和閱讀課教學(xué)有類似之處，其基本要素如下：
1、教學(xué)內(nèi)容：（作文范圍或作文題目）
2、教學(xué)目的：（寫作訓(xùn)練的項(xiàng)目包括審題、組織材料、剪裁、布局某篇等，也可以是單項(xiàng)訓(xùn)練，如人物描寫、細(xì)節(jié)描寫、表現(xiàn)手法等等）
3、教學(xué)重點(diǎn)：（突出著重訓(xùn)練的項(xiàng)目，如記敘文訓(xùn)練中的夾敘夾議）
4、課時(shí)安排：（一般安排2課時(shí)）
5、教學(xué)過程：
范例解析、具體指導(dǎo)、注意事項(xiàng)及要求。
6、學(xué)生習(xí)作
（八）作文評(píng)講
作文講評(píng)要聯(lián)系本次作文的訓(xùn)練目的和重點(diǎn)進(jìn)行，其基本要素如下：
1、講評(píng)目的：
2、講評(píng)重點(diǎn)：
3、講評(píng)程序：
一是對(duì)本次習(xí)作的總體情況作分析和評(píng)價(jià)；二是出示例文講析成功作文的優(yōu)點(diǎn)，再次強(qiáng)化寫作訓(xùn)練的目標(biāo)，教給學(xué)生基本的寫作方法；三是出示問題作文，幫助分析原因，提出解決辦法。
評(píng)講方法要靈活多樣，可以印發(fā)例文，由學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)講，可以由學(xué)生自讀習(xí)作，講述自己的構(gòu)思方法，供大家借鑒，也可以是教師講析。
評(píng)講后可以布置一篇小作文訓(xùn)練，強(qiáng)化某一寫作方法的訓(xùn)練。
（九）畢業(yè)年級(jí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段教案書寫要求：
包括課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求（相當(dāng)于教學(xué)目標(biāo)）、教學(xué)課時(shí)安排、知識(shí)梳理、新舊知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系、方法技巧、解題思路點(diǎn)撥、典型例題解析、作業(yè)布置、以及課后反思等等。原則上畢業(yè)年級(jí)教師可以寫簡(jiǎn)案，但必須明確當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，不能無教案上課。
無論什么樣的課型，每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課，并且以手寫教案為主。教案要條理清楚，字跡工整、力求書寫美觀，適當(dāng)用彩筆或標(biāo)記符號(hào)以突出重點(diǎn)。課本批注可作為常規(guī)教案的補(bǔ)充。在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中要對(duì)教案不斷充實(shí)、豐富、修改、完善，以期成為個(gè)人勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，成為最具有價(jià)值的教學(xué)資源。
任課教師要以本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，在備課組統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上，獨(dú)立寫好教案。要求每個(gè)任課教師必須做到超周備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。
二、教案檢查內(nèi)容與要求
1、每位教師要做到開學(xué)初超兩周備課，正常教學(xué)時(shí)間超一周備課，每周按時(shí)在教研組長(zhǎng)處簽字，教研組長(zhǎng)教案按時(shí)到學(xué)校教務(wù)處簽字。
2、教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任對(duì)教師交來的教案，要認(rèn)真查看是否按上述要求書寫教案，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)指出，立即改進(jìn)，待改進(jìn)后再予簽字。
3、教務(wù)處每月定期檢查教案，教案按優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)評(píng)定，無超周備課的教案一律視為不合格，不能體現(xiàn)上述要求的教案視為不合格教案；每月教案檢查后，組長(zhǎng)在教研組內(nèi)對(duì)教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀教案，對(duì)存在問題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話，并給予具體指導(dǎo)。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教案，每次抽查教案的結(jié)果予以通報(bào)，并詳細(xì)記入教師常規(guī)考評(píng)，對(duì)不合格教案限期整改，對(duì)不改進(jìn)者扣除相應(yīng)的績(jī)效工資。
5、所有教師不能無教案上課，同時(shí)嚴(yán)禁使用舊教案上課。
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項(xiàng)目
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序號(hào)
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指 標(biāo)
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權(quán)重
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得分
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教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
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1
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三維教學(xué)目標(biāo)明確具體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
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8
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2
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重點(diǎn)、難點(diǎn)明確、準(zhǔn)確，闡述清楚明了
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7
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教學(xué)過程設(shè)計(jì)
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3
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導(dǎo)入新穎，具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，或能為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊
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10
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4
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教學(xué)方法設(shè)計(jì)巧妙，新穎獨(dú)特，注重啟發(fā)性，注重導(dǎo)學(xué)，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，多邊活動(dòng)科學(xué)合理。
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15
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5
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了解并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性性格等多方面的差異，具有針對(duì)性的設(shè)計(jì)富有層次的問題、提出不同難度的任務(wù)
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15
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6
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教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程完整嚴(yán)密，各教學(xué)環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，時(shí)間分配合理科學(xué)
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10
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7
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重視現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科特點(diǎn)，合理選擇教具、實(shí)驗(yàn)、多媒體等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段輔助教學(xué)
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5
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8
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板書新穎，簡(jiǎn)潔明了，具有啟發(fā)性和思考性或體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性
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5
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創(chuàng)新
及
特點(diǎn)
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9
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體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)及解決問題的能力
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10
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10
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教后記具有經(jīng)驗(yàn)性（成功之處）或提示改進(jìn)的意義（不足之處）
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5
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其他
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11
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教案完整、內(nèi)容豐富，信息量大
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10
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12
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教案字跡工整、文字簡(jiǎn)練、格式合理、圖式規(guī)范
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5
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總分
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100
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三、優(yōu)秀教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
90分以上（含90分）為優(yōu)秀，80分以上（含80分）為良好，70分以上（含70分）為合格，70分以下為不合格。
