紙上得來終覺淺，學(xué)習(xí)生物需踐行。為充分發(fā)揮校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的育人功能，實(shí)現(xiàn)生物學(xué)科和勞動(dòng)教育的有效融合。連日來，清源學(xué)校生物老師紛紛組織學(xué)生到學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，上“接地氣”的室外生物課。
勞動(dòng)基地內(nèi)，白菜、蘿卜、大蒜、豌豆、蠶豆、辣椒等農(nóng)作物生機(jī)盎然，柚子樹、橘子樹、楊梅樹、桂花樹、香樟樹、鐵樹、松樹等樹木枝繁葉茂。老師們還引導(dǎo)學(xué)生觀察勞動(dòng)基地內(nèi)植物的長勢(shì)，分析其中的生物學(xué)原理。通過實(shí)地觀察探索，原來課本上的知識(shí)，現(xiàn)在能讓學(xué)生親眼見、親手摸，能更加深刻地掌握學(xué)科知識(shí)，體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，也能在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重自然和保護(hù)環(huán)境。
據(jù)了解，清源學(xué)校將生物學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，通過讓學(xué)生參與實(shí)際的觀察、種植、收獲活動(dòng)，深化對(duì)生物學(xué)科內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和勞動(dòng)技能。
